一、 真心關懷學生
教育人都知道學生有「個別差異」，應該適性而教，尤其是遇到身心障礙的小朋友，更要付出加倍的心力，才能讓有個別需求的孩子得到妥善的照顧。本人從IEP會議之中，看到也感受到△△老師對孩子的教學及生活觀察的熱誠與細膩，似乎不想遺漏任何能幫得上孩子的環節。
二、 行政配合無礙
無論在任何規模的學校，行政都是扮演引導、支援與服務教學的角色，反向言之，教師（及導師）亦不能無視於行政的立場，自行其是或自外於學校運作，故而，二者能有良好互動則是學生、家長、教師與學校四者之福。在此認知與需求上，△△老師有正確的了解，且行動上也能密切配合。
三、 人際相處融洽
同事之間若能在和諧的氣氛中相處，那麼教學與行政的效率必定能夠提高。△△老師不僅不會帶來困擾，還能帶來歡笑。
四、 頗能創新思考
學校教育是百年樹人、週而復始的事業，需要一顆活潑、靈巧的心，安排不同的內容、運用多樣的方法，讓學生動起來。這一點，△△老師很在行。
△△老師還有許多不錯的特質，如赤子情懷、情感豐沛、笑臉迎人、勇於建議…。囿於篇幅，不便長篇大論，謹此。
