掌握住「底層邏輯」，
落實本書「3階層上榜論述」、「金字塔攻頂心法」，
你即將金榜題名！
什麼是「底層邏輯」？在思考與推理的邏輯層面上，它是居於深層、根本、核心且須優先排序的地位，因此無比重要，可卻不易覺知也難以言說，故而整個甄試備戰、作戰的歷程疏漏掉它也不足為奇，但有可能為此付出慘痛的代價。
「底層邏輯」可以有一個「代理官」來呈現其意涵，好比人生的「道理」、宗教的「真理」，無論你從哪個方向去窮究甚至質疑，都不能將它駁倒。假若體現在「教育」，「教育愛」即是最底層的邏輯，向外延伸是「有教無類」、「因材施教」，再外延則是「多元教學」、「補救教學」、「有效教學」、「差異教學」，要先建構和具備了，才有可能藉由策略、方法、要領、技巧…予以組織包裝催發出能量；又假若體現在「製造」，「貨真」是最底層的邏輯，向外延伸是「卓越品質」、「適當實用」，再外延則是「美感藝術」、「創新別緻」，須先注意這些環節，再用行銷、研發…各項管理知能提高其附加價值。
考生若欠缺「底層邏輯」，「專業內涵」及「知識系統」必然薄弱、鬆散，應試的競爭力將同步降低，這就是作者重視並強調它的原因，故而在構思、闡述時，特別著墨於以下面向：一、考試雖為表象上「個人」之事，其實可同時「助益組織」；二、為求上榜而學習的觀念和技巧只是一種「術」，它應該服膺於專業的「道」，使「術以載道」、「道術合一」、「道術相濟」，才能完備所需知能妥適揮灑於試場，而「道」宜先「術」行，且不可偏「術」輕「道」，因此，除卻必備的「高階善戰」祕訣，還特意配置「初階心法」與「進階佈局」兩大專篇，其中頗多章節觸及「底層邏輯」與「專業之道」的概念，廣言深論不惜篇幅。
儘管如此，面對甄試，仍得藉由優異的「術」來顯現、傳達你心中所覺知、領會、體悟的「道」，方有贏得考官青睞、超群拔尖勝出的機會。緣此，分享、解說試前準備、臨場交戰的Know-how，便是本書必須強力落實、重中之重的任務。這些祕技盡在「進階－佈陣取利」及「高階－善戰奏凱」兩大篇章內，而與筆試、口試技巧直接相關的「善戰奏凱」4個章節，除了第01章「研讀重點整理考試用書」主題即已明確示現之外，其他3個章節皆在文內另立標題並「仔細說明」，包括以下要點：
² 第02章「專心致志做好應試準備」的「建立認知儲備論述能量」：學思並用、批判訓練、吸收新知…共計10項。
² 第05章「關注細節活用筆試祕訣」的「彰顯實力活用筆試祕訣」：扣緊課程教學、確實審題構思、破題畫龍點睛…共計20項。
² 第06章「掌握要領展現口試能力」的「掌握要領穩中求勝」：知悉試題類型、熟記資績履歷、預備自我介紹…共計24項。
校長／主任與研究所甄試（推甄）的準備及實戰認知、方法和技巧，表面上看似乎有所差異，仔細斟酌卻可發現，它們幾乎是同氣連枝、一體互通，因此本書能將此3大任務匯流整合、建模說明。僅有甚少章節是「專屬」的處理，包括「進階－佈陣取利」第05章「提高學歷」及「高階－善戰奏凱」第05章「關注細節活用筆試祕訣」適用於校長、主任甄試／遴選；「高階－善戰奏凱」第10章「構建務實前瞻卓越簡報」適用於高中職、國中小校長遴選；「高階－善戰奏凱」第11章「撰擬多元進取修業計畫」及第12章「寫好研究計畫爭取認同」適用於各領域、各類科、各學系的碩士班與博士班甄試，你可視實際需求斟酌參閱。
作者所觀察、發現、領悟、洞視而得的見解，固然部分與各路「英雄」雷同，卻有不少是從未聞思的觀點、識略及效益，為其獨特價值的展現，條列陳述如下：
一、倡導個人報考校長、主任或研究所甄試可與組織「共榮共好」。
二、獨創「3階層上榜論述」：「初階－心法奠基」、「進階－佈陣取利」、「高階－善戰奏凱」。
三、獨創「金字塔攻頂心法」：突顯差異、紮根專業、精進學習…共計15個元素。
四、適用國中小學主任／教師參加校長／主任甄試，也適用高中職主任、教師參與校長遴選。
五、適用各領域、各類科、各學系研究所「甄試／推甄」入學。
六、適用研究所碩士班甄試，也適用博士班甄試。
拙著新書《個人與組織共好的發展學：校長、主任、研究所甄試上榜Know-how》洽談出版中！
